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[1]张先华.遮蔽知识 引导学生探究发现真理[J].绵阳师范学院学报,2007,(10):118-122.[doi:10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2007.10.027]
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遮蔽知识 引导学生探究发现真理(PDF)
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《绵阳师范学院学报》[ISSN:1672-612X/CN:51-1670/G]

卷:
期数:
2007年10期
页码:
118-122
栏目:
人才培养研究
出版日期:
2007-10-15

文章信息/Info

Title:
-
作者:
张先华;
绵阳师范学院文学与传播学院 四川绵阳621000
Author(s):
-
关键词:
遮蔽知识探究学习发现真理
Keywords:
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分类号:
G642.4
DOI:
10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2007.10.027
文献标志码:
-
摘要:
大学教学要提高质量,不能只重教学内容,不重教学策略。不好的教学奉送真理,好的教学则是引导学生探究发现真理。倡导学生探究学习是全世界教学改革与发展的总趋势,是素质教育的需要。探究发现的前提是知识的遮蔽。教学要从技术上升为艺术必须拒绝"赤裸裸"。应隐蔽知识和教育意图,让学生在具体的问题、案例、项目和课题情境中去感悟、内化、归纳和建构。因此,我们倡导问题解决式教学、案例式教学、课题式教学和项目式教学,以改变知识的呈现方式,隐蔽知识,促进学生探究发现。
Abstract:
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参考文献/References:

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相似文献/References:

[1]李松,黎国兰.理科探究学习的构成要素分析[J].绵阳师范学院学报,2003,(05):88.[doi:10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2003.05.022]

备注/Memo

备注/Memo:
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更新日期/Last Update: 2007-10-15