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[1]潘洪建.科学实践:科学教学转型与科学素养提升[J].绵阳师范学院学报,2018,(12):1-6.[doi:10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2018.12.001]
 PAN Hongjian.Scientific Practice: Transformation of Science Teaching and Promotingof Scientific Literacy[J].Journal of Mianyang Normal University,2018,(12):1-6.[doi:10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2018.12.001]
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科学实践:科学教学转型与科学素养提升(PDF)
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《绵阳师范学院学报》[ISSN:1672-612X/CN:51-1670/G]

卷:
期数:
2018年12期
页码:
1-6
栏目:
专家视域
出版日期:
2018-12-07

文章信息/Info

Title:
Scientific Practice: Transformation of Science Teaching and Promotingof Scientific Literacy
文章编号:
1672-612X(2018)12-0001-06
作者:
潘洪建
扬州大学教育科学学院,江苏扬州 225002
Author(s):
PAN Hongjian
School of Educational Science, Yangzhou University,Yangzhou,Jiangsu 225002
关键词:
科学实践 科学素养 科学教学
Keywords:
scientific practice scientific literacy science teaching
分类号:
G620
DOI:
10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2018.12.001
文献标志码:
A
摘要:
相对于科学探究,科学实践这一概念是在特殊的背景下提出的,有其独特的内涵。科学实践具有主体性、开放性、多维性、过程性,科学实践有助于学生科学素养的提升,包括科学知识的理解、科学能力的发展、科学精神的培育。开展科学实践的政策建议有科学实践课程化、科学实践多样化、科学实践常态化。
Abstract:
The concept of scientific practice is put forward against a special background with its own unique connotation. Scientific practice features its subjectivity, openness, muti-dimension and process. Scientific practice helps students improve their scientific literacy, including understanding scientific knowledge, developing scientific ability and cultivating scientific spirit. Our suggestions for the policy of carrying out scientific practice are: the curriculum of scientific practice, the diversification of scientific practice and the normalization of scientific practice.

参考文献/References:

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[9] 巴甫洛夫.巴甫洛夫选集[M].北京:科学出版社,1955.
[10] 义务教育小学科学课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2017.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2018-05-28
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”(BHA160086)。
作者简介:潘洪建(1964- ),男,四川苍溪人,教授,博士,博士生导师,研究方向:课程与教学论。
更新日期/Last Update: 2018-12-07